Experiment pentru copii-Cum arată sunetele

P1040341

Ce am utilizat:

pahar de plastic

foarfecă

punga de plastic (sau balon)

elastic de borcan

tub de carton

sare

P1040340

Cum am procedat:

  1. Am decupat un cerc din paharul de plastic cât să intre tubul de carton.
  2. Am acoperit partea de sus a paharului cu doua pungi de congelator. Am prins cu un elastic.
  3. Am tăiat capătul tubului de carton (pe diagonala) și l-am introdus în deschizătura paharului de plastic.
  4. Am pus sare pe pahar și am început să suflăm în tubul de carton. Am pus si putin piper pentru o mai mare vizibilitate.

Am observat in functie de intensitatea sunetelor, miscari si modele diferite ale granulelor de sare.

Puteti vedea si un scurt filmulet al experimentului:

M-am inspirat de aici.

 

Învăţăm să spunem L şi R – cărţi de joc

prezentare-carti-de-joc-L-R-296x300

Limbajul copiilor mei se dezvoltă intens sub toate aspectele: pronunţie, vocabular, structurarea propoziţiilor. Încă din primele zile de viaţă, eu le-am vorbit mult, le spuneam poveşti, le cântam, le povesteam ce vedem afară, ce culoare au hăinuţele lor, tocmai pentru a le stimula comunicarea.  Etapele de evoluţie s-au succedat rapid, băieţelul cel mare (aproape 6 ani) are o vorbire clară şi un vocabular complex. Singurul aspect ce l-am remarcat a fost faptul că nu reuşea să pronunţe foarte bine sunetul „R”. Am avut parte de activităţi de logopedie cu multe jocuri şi activităţi interesante. M. a învăţat multe despre pronunţia lui „R”, a exersat emisia corectă fie cu un pai, fie cu un sticks.  Reuşita se bazează pe realizarea acestor exerciţii şi acasă. Totuşi eu aveam o reţinere crezând că aş putea să-l învăţ greşit. La fel, nu reuşeam întotdeauna să-l motivez ca să participe cu interes la exerciţiile de pronunţie.

În magazinul Jucarii vorbarete  a aparut un material nou, „Invatam sa spunem L si R – carti de joc”. A fost exact ce aveam eu nevoie. O modalitate atractiva de implicare a copilului in corectarea pronuntiei sale. Prin cele 10 tipuri de joc propuse cu acest material putem atinge obiecte precum: consolidarea, diferentierea si automatizarea sunetelor L si R. De asemenea  putem folosi cu succes aceste carti de joc si pentru dezvoltarea vorbirii copilului sau pentru formularea unor scurte povestioare.

Copilul meu a participat cu interes la activităţile de dezvoltarea a limbajului. Mi-am dat seama că am reuşit să creez o atmosferă plăcută, relaxantă şi distractivă cu ajutorul cartonaşelor. Cartonaşele atrag copilul şi datorită culorilor şi imaginilor prietenoase.

Cred că stimularea şi dezvoltarea limbajului copilului este un proces continuu, iar cartonaşele de joc pot fi utilizate pentru fiecare stadiu de evoluţie. O comunicare clară are efecte asupra încrederii, relaţionării interpersonale şi eficienţei academice.

Iată cum ne-am jucat:

P1040006

  • Realizează seturi de cărţi-copilul trebuie să găsească acele cartonaşe ce au culori identice. După ce am strâns un set de patru cărţi, am denumit fiecare imagine şi astfel am exersat pronunţia lui R. Am rămas surprinsă de faptul că M. a recunoscut şi denumit foarte repede imaginile.

P1040010Nu ne-am oprit până nu am realizat toate seturile, acest lucru s-a datorat interesului şi motivaţiei lui M.

P1040011

  • Ghiceşte la ce mă gândesc-ne gândim la un cartonaş, apoi încercăm să oferim o descriere. Celălalt jucător trebuie să ghicească şi denumească la ce ne referim. Mie mi-a plăcut cât de creativ a fost M. în formularea descrierilor: „zboară şi mănâncă noaptea” pentru Liliac, „are pene colorate şi repetă ceea ce spunem” pentru Papagal.

P1040012Acest joc dezvoltă vocabularul, exprimarea orală şi ajută copilul să exerseze descrierea caracteristicilor obiectelor.

FotorCreatedprop

  • Cartonaşe vorbăreţe-se aleg două sau trei cartonaşe, iar copilul trebuie să alcătuiască propoziţii. Mi-a plăcut să aud ce propoziţii formulează băieţelul meu, dar mai ales ce cartonaşe alegea pentru mine. Era atât de încântat de acest joc de formulare a propoziţiilor, că a ales să-mi spună şi propoziţia la care s-a gândit el, atunci când mi-a ales cartonaşele. În timpul jocului, am sesizat că M. încearcă să depună un efort conştient pentru a pronunţa corect cuvintele ce-l conţineau pe R, tocmai pentru bucuria jocului. Jocul îl ajută pe copil să înveţe să formuleze şi să-şi exprime ideile în propoziţii cu sens.

P1040018

  • Povestea interactivă-cărţile sunt aşezate pe masă, copilul ia un cartonaş şi începe o poveste. Este rândul părintelui (sau logopedului) să aleagă un cartonaş şi să continue povestea copilului. A fost foarte interesant să văd cum ideile noastre se împletesc şi alcătuiesc o scurtă povestioară. M-a bucurat uşurinţa cu care copilul meu, reuşea să construiască povestea, continuând secvenţa mea. Mi-a plăcut acest joc deoarece am fost atenţi la pronunţie, am exersat secvenţierea evenimentelor incluse în poveste, dar a fost şi un exerciţiu de rezolvare şi planificare. Copilul poate exersa şi experimenta colaborarea şi respectarea ideii celuilalt, aspect important pentru relaţionarea interpersonală.

P1040020

  • Undei comoara?-jocul propus în instrucţiuni reuneşte preferinţele fiului meu: mişcare şi căutare de comori (sau jucărie). Ascundem comoara apoi construim un drum din cartonaşe, până la locul unde se află obiectul ascuns. Copilul va urma şirul cărţilor, le va aduna şi denumi. Din dorinţa de a descoperi cât mai repede locul şi comoara, băieţelul meu a fost foarte motivat să denumească fiecare indiciu al drumului.

P1040025

  • Ce se aude: L sau R? –jocul contribuie la dezvoltarea auzului fonematic, pronunţiei. Auzul fonematic se deosebeşte de auzul fizic şi joacă un rol important în discriminarea sunetelor, silabelor. Acest joc este o modalitate distractivă de dezvoltare a auzului fonematic.
  • Drumul cărţilor-copilul trebuie să parcurgă drumul realizat din cartonaşe cu maşinuţa preferată, peste fiecare carte peste care trece cu maşina, copilul va denumi imaginea. Băieţelul meu era dornic să vadă şi să pronunţe imaginea pe care a trecut maşinuţa lui.

P1040021

  • Broscuţele-jucătorii sar ca broscuţele şi strâng cartonaşele, apoi denumesc imaginile colectate. Am ţopăit de zor, am confecţionat şi o mască de broscuţă, atât de bine ne-am intrat în rol. Jocurile de mişcare îmbinate cu exerciţiile de pronunţie, au fost preferatele noastre.

P1040023

  • Stop!-jocul presupune plimbarea maşinuţei peste cartonaşe, iar la semnalul de oprire, copilul denumeşte imaginea. E un exerciţiu interesant şi pentru viteza de reacţie.

P1040024

  • Iepuraşul vesel-despărţim în silabe şi ţopăim ca iepuraşul pentru fiecare silabă. Jocul îl ajută pe copil să exerseze despărţirea în silabe şi combină mişcarea.

P1040047

  • Ghici câte silabe are?-am realizat un cerc din cartonaşe, apoi am spus o cifră, iar copilul trebuia să găsească o imagine formată din atâtea silabe câte indica cifra (3-papagal, 2-castor).

P1040031

  • Sari în coloana corectă-am format două coloane de cuvinte ce conţin sunetul „R” şi „L”. Pronunţăm un cuvânt şi dacă auzim sunetul „R” sărim în coloana corespunzătoare.

Care e preferatul vostru?

Daca doriti sa achizitionati si voi acest material, il veti gasi aici, iata si linkul http://jucarii-vorbarete.ro/produs/invatam-sa-spunem-l-si-r-carti-de-joc/ în magazinul Jucarii vorbarete. Tot aici puteţi găsi multe alte jocuri educative, materiale de logopedie si de consiliere.

Jocul celor 5 simţuri pentru copii

P1030462Provocarea celor 5 simţuri-Invitaţie la joacă se apropie de sfârşit. Am pregătit multe activităţi şi am primit multe idei frumoase. Am ales un joc al celor 5 simţuri. Am printat această planşă de aici. Am aşezat în mijloc, o săgeată ce se roteşte (am luat-o de la un alt joc). Mi-a plăcut jocul deoarece îl ajută pe copil să se gândească la modul în care ne folosim cele cinci simțuri, numind obiecte ce se pot vedea, auzi, vedea, gusta și atinge.

Simţul auditiv-Provocarea celor 5 simţuri

S-a încheiat a treia săptămâna din cele cinci, dedicate Provocării celor 5 simţuri. A treia săptămâna s-a concentrat asupra dezvoltării simţului auditiv la copii. Provocarea a fost în acelaşi timp, o invitaţie pentru toţi părinţii care doresc să se joace cu copiii lor. M-am bucurat de fiecare idee ce s-a alăturat proiectului. Vă mulţumesc pentru timpul şi interesul vostru! Invitaţia rămâne deschisă şi aştept idei pentru săptămâna viitoare ce se va axa pe jocuri şi activităţi dedicate simţului vizual. Iată ideile pentru săptămâna simţului auditiv:

2012-06-18 10_48_43

Mic atelier de creaţie-Invocăm ploaia (Rainstick)

Mi-a plăcut mult ideea de a confecţiona un instrument muzical ce ne ajută să ascultăm sunetul ploii. Pe blogul Cameliei, putem citi o descriere detaliată a modului de realizare. Eu abia aştept să-l confecţionăm!

IMG_3355

Vanda cu Julia şi Heidi-Pianista

„Am scris cantecelul „Iepurasul in iarba” pe culori. Fiecare nota muzicala pe pian are o culoare diferita asa ca a fost usor de transformat notele musicale, intr-un portativ de culori. E un joc simplu dar care dezvolta mule capacitati: memorie vizuala si auditiva, spirit de observatie, memorie vizuala, rapiditatea reactiei, distributivitate vizuala, discriminare auditiva si nu in ultimul rand perseverenta, rezistenta la frustrare pentru ca e nevoie de multe repetitii reveniri, corectari.”

Spor la joacă!

 

Nai din pai

Ideile din această săptămână fac parte din Provocarea celor 5 simţuri-Invitaţie la joacă şi se vor concentra pe dezvoltarea simţului auditiv la copii. Aştept să vă alăturaţi cu idei noi!

FotorCreatednai

Am confecţionat un mic nai. Am discutat despre modul în care aerul începe să vibreze atunci când se cântă la instrument. Aerul poartă vibrațiile la urechi și timpanele vibrează, astfel încât să putem auzi sunetele făcute de instrumentul muzical.

Ce am folosit:

-6 paie

-Carton

-Lipici

-Foarfecă

Cum am făcut:

Am tăiat două dreptunghiuri din carton, am aşezat şi lipit paiele în aşa fel încât să fie o distanţă de aproximativ un cm, între ele. Am lipit a doua bucată de carton, acum paiele se află între cartoane. Am tăiat paiele în aşa fel încât fiecare să fie puţin mai scurt decât cel de dinainte (cu excepţia primului). M-am inspirat de aici.

Ghici cine sunt?-Dezvoltarea simţului auditiv la copii

Ideile din această săptămână fac parte din Provocarea celor 5 simţuri-Invitaţie la joacă şi se vor concentra pe dezvoltarea simţului auditiv la copii. Aştept să vă alăturaţi cu idei noi!

P1030344

Este un joc simplu, care nu necesită foarte multă pregătire. Prima data am ales câteva instrumente. Le-am scuturat, am cântat cu ele, am ascultat ce zgomot produc, apoi am încercat să memorăm sunetul fiecărui instrument. L-am legat la ochi, am scuturat câte un instrument şi copilul trebuia să denumească instrumentul potrivit.

Xilofonul de apă

Ideile din această săptămână fac parte din Provocarea celor 5 simţuri-Invitaţie la joacă şi se vor concentra pe dezvoltarea simţului auditiv la copii. Aştept să vă alăturaţi cu idei noi!

FotorCreatedxilofon

Ce am folosit:

-Pahare

-Apa

-Acuarele

-Pensula

Am turnat apă în pahare, în aşa fel încât nivelul apei din fiecare pahar să fie diferit. Apoi am adăugat acuarelă, în culori diferite. După acest pas, Mihai a analizat sunetul emis de fiecare pahar. A fost foarte încântat să vadă şi audă că poate cânta la xilofonul de apă. M-am inspirit de aici.